音读训读(dú)的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有(yǒu)同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学现如(rú)今除了在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)西方的几何学来源于什么的勾股之学，认为西方的几何学来源于什么的勾股之学”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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