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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下(xià)面是(shì)小编的细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的(de)句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂(zá)也被称(chēng)为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构(gòu)或意义(yì)被组合(hé)在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同时(shí)使(shǐ)用这个句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显(xiǎn)错(cuò)误(wù)的案件迟迟(chí)得不到(dào)公正判决的(de)根本原因，是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年(nián)历史(shǐ)的大(dà)学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的(de)师(shī)生和科技工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改了时(shí)间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的(de)类(lèi)型往(wǎng)往表现为句(jù)型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构(gòu)，有(yǒu)时(shí)他想用(yòng)那种结(jié)构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子(zi)的结构是完整的，但它的(de)最后一部(bù)分被用作(zuò)另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一(yī)半时间(jiān)，突然又(yòu)开始了新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用(yòng)句(jù)子前半(bàn)句主语(yǔ)以外的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有(yǒu)宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句(jù)法结构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构或几个意思(sī)硬凑(còu)在一个句子里，使句(jù)子结构混乱(luàn)表意(yì)不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成(chéng)将两种(zhǒng)句(jù)式放(fàng)在(zài)一起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这种结构，时(shí)而要用那(nà)种结构，结(jié)果两(liǎng)种结构都用了(le)。

　　【例】一(yī)切事物(wù)的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内部矛(máo)盾以及(jí)自然和(hé)闭则社会的(de)种(zhǒng)种外(wài)因(yīn)影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话(huà)说(shuō)了(le)一半，忽(hū)然另起炉灶(zào)，重来一句。

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