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校园暴力的主要表现是什(shén)么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校园(yuán)欺凌不一定在校园内发生,放学(xué)后同学间的欺负行为也算在内。

  其主要表现(xiàn)是身体强壮的学生欺负弱(ruò)小的学生(shēng),令其在心(xīn)灵及肉体上感到痛苦。

  校园欺(qī)凌通(tōng)感应电流公式3个公式推导,感应电流公式3个公式图解常都是重复(fù)发生,而不是单一的偶发事件。

  有时(shí)是一人欺负一人;

  有时集体欺负(fù)一人。

  通常欺(qī)凌者不觉得自(zì)己有错,而且受害者怕事,默默承(chéng)受而不(bù)敢反抗和告发欺(qī)凌者。

  因此,恶性(xìng)循环导(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  校园欺凌的形式:

  1、肢体欺凌

  推撞(zhuàng)、拳(quán)打脚踢,扇打(dǎ)以及抢夺财(cái)物(wù)等,是容易察觉欺凌(líng)形式(shì)。

  2、言语(yǔ)欺凌

  当众(zhòng)嘲笑(xiào)、辱骂以及替(tì)别人取侮(wǔ)辱性绰号等,是不(bù)容(róng)易察觉的欺凌形式(shì)。

  3、社交欺凌

  孤立、杯葛以及令其身边(biān)没有朋(péng)友等,是不容易察觉的欺凌形式。

  4、网络欺凌

  在网络发表对受害(hài)者不利的网络言(yán)论、曝光隐私以及对(duì)受害(hài)者的(de)照片进(jìn)行恶搞(gǎo)等(děng),是容易察觉欺凌形式。

  扩展资(zī)料:

  相关(guān)治理方案(àn):

  1、北(běi)京解决校园欺凌

  2018年7月5日北京为(wèi)解(jiě)决校园欺凌,教育(yù)部(bù)首先发布北京(jīng)市中小学(xué)欺凌治理方(fāng)案公布:发生校(xiào)园欺(qī)凌须限时上报。

  在教(jiào)育部等部门发布的《加强(qiáng)中(zhōng)小(xiǎo)学生欺凌综合治理(lǐ)方案》中要求,学校在启动调查处理程(chéng)序10日(rì)内须完成调查,而在此次北京市各区公布的实施方案(àn)中,除了(le)对调查(chá)时间(jiān)有要求外,对于事件的及时(shí)上报也做出(chū)了(le)严格的时间要求(qiú)。

  2、10分钟内须向(xiàng)上(shàng)级部门口头汇报(bào)

  例(lì)如北京市(shì)东(dōng)城区在实施(shī)方案中明确提出,如发生欺凌事件,各(gè)校要在(zài)10分钟内向上级单位进行口头汇报,2小时内递交(jiāo)详细文字(zì)材(cái)料并随(suí)时汇报工作(zuò)进(jìn)展。

  3、情节严重学校直接与司法部门对(duì)接

  与东城区(qū)类似,海(hǎi)淀区除了要(yào)求(qiú)30分钟内(nèi)口头上报区教委外,对于情节较为严重的(de),还要求学校要与属地派出(chū)所(suǒ)、司法等部(bù)门进行对接。

校(xiào)园暴力的表(biǎo)现(xiàn)有哪些

  校园暴(bào)力的表现具体如下(xià):

  1、叫受害者侮辱性(xìng)绰号;指责受害者无用。

  粗言秽语、喝骂;

  2、对受害者(zhě)的重复(fù)的物(wù)理(lǐ)攻击,身体或(huò)物件。

  拳(quán)打(dǎ)脚(jiǎo)踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发;

  3、干涉受(shòu)害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳等,损坏(huài),冲没或通过他们嘲(cháo)笑受害者;

  4、欺(qī)凌者明显地(dì)比受害者强,而欺(qī)凌是在受害者未能保(bǎo)护(hù)自(zì)己的情况(kuàng)下(xià)发生;

  5、传漏(lòu)租播(bō)关于受害者(zhě)的(de)消极谣言和闲(xián)话;

  6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的散搜纳(nà),威胁受害者跟随命令;

  7、让受害者遭遇麻感应电流公式3个公式推导,感应电流公式3个公式图解烦,或令受害者招致(zhì)处分;

  8、中(zhōng)伤(shāng)、讥讽(fěng)、贬(biǎn)抑评(píng)论受害者(zhě)的体貌(mào)、性取向、宗教、种族、收(shōu)入水平、国籍(jí)、家人或其(qí)他;

  9、孤立、排挤(jǐ)受害(hài)者;

  10、敲(qiāo)诈:强索金钱或(huò)物(wù)品;

  11、画侮(wǔ)辱画;

  12、网上欺凌,即在网志或论坛上发表具(jù)有人身攻击成(chéng)份的言论。

  【法律依(yī)据】:

  《中华人民共和国民法(fǎ)典》第一千二百条

  限制民事行为能力(lì)人(rén)在(zài)学(xué)校(xiào)或者其他教育机(jī)构(gòu)学习(xí)、生(shēng)活期间受到人身损(sǔn)害,学校(xiào)或者其(qí)他教育机(jī)构未尽到教育(yù)、管理(lǐ)职(zhí)责的,应当承担侵权责任。

  第(dì)一千二百零一(yī)条

  无(wú)民(mín)事行为能(néng)力人或者(zhě)限制民(mín)事(shì)行为能力人在(zài)幼儿园、学(xué)校(xiào)或者其(qí)他教育机构学习、生活期间(jiān),受(shòu)到幼儿园、学校或者其他教育(yù)机(jī)构以外的第三人人(rén)身损害的,由第三人承担侵(qīn)权(quán)责任;幼儿园(yuán)、学校或者其他(tā)教育机构未尽感应电流公式3个公式推导,感应电流公式3个公式图解(jǐn)到管理职责(zé)的,承担相应的补充责(zé)任。

  幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构承担补充责任后(hòu),可以向第三人追偿。

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