大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

　　关于大(dà)学的学分(fēn)酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗是啥意思，大学学分的规范是什么以及大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗(fēn)是干什么的，大学(xué)学分的规范是(shì)什么，大学学分是(shì)干啥的，大学里学(xué)分是什(shén)么等问(wèn)题，小编将为(wèi)你收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下常识：

大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期(qī)核(hé)算，每门(mén)课程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门(mén)课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课(kè)和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(ji酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗ā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗