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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zh关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗òng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至关关难过关关过 事事难熬事事熬下一句是什么，关关难过关关过 事事难熬事事熬是什么诗往往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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