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全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅(fú)画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不光(guāng)是练就(jiù)一幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他(tā)（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的(de)秩序(xù)，这也(yě)是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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