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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在宝马和特斯拉哪个档次高背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而(ér)背。宝马和特斯拉哪个档次高

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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