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文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

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　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式(shì),我们(men)认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多(duō)样的,有的是事(shì)情(qíng)写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到(dào)在(zài)结(jié)尾的(de)时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的(de)感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗)虽(suī)说(shuō)完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容(róng)为结(jié)尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该(gāi)使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多(duō)余的(de),或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无心(xīn)再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的土地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜(guā)了(le);收获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺(yì)术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一(yī)层(céng)是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。