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全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么(me)意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑白调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的(de)构造已经(jīng)很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师(shī)指导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正(zhè钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量ng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的(de)形体，具体而微的钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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