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音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么(me),音读训读的(de)解释

  问什么是音读?什么是训(xùn)读(dú)?答简单来说,每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地(dì)的(de)不同,大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

  但是,这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

  的发(fā)音已经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

  来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

  “训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本ln的公式大全,ln4-ln2等于多少(běn)固有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

  例(lì)音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式,是使用该等汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

  所以训读(dú)只借用汉字(zì)的(de)形和义,不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

  音(yīn)读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来,叫(jiào)音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法,是由(yóu)于其(qí)在不同(tóng)时期(南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等(děng))吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音。

  每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音(yīn)(吴(wú)音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等)有(yǒu)很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日(rì)本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记(jì)法存在,充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读(dú)。

  使用类似于和(hé)训(日(rì)本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉字(zì),这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外,日常(cháng)言语已经(jīng)不再(zài)使用。

  但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读。

  “串(chuàn)”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生ln的公式大全,ln4-ln2等于多少铁(tiě)”,“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的(de)“国训”。

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