提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案(àn)，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆是非常好的善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思color: #ff0000; line-height: 24px;'>善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的(de)内容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日(rì)常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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