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小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的(de)作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意让句(jù)子或(huò)词语重(zhòng)复(fù)出(chū)现的修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思(sī)，突出某种情感，特(tè)意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一(yī)词语(yǔ)，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆(bào)发(fā)，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或(huò)结构安(ān)排的需要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词(cí)组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这(zhè)样的！月亮(lià河北保定技校排名，保定技校前十名ng)原(yuán)来是这(zhè)样的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里连续三次(cì)反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝(zhù)福(fú)》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的(de)”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后(hòu)的(de)痛(tòng)苦(kǔ)心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人(rén)们(men)对(duì)她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复的(de)作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于(yú)河北保定技校排名，保定技校前十名对话,交流情感。河北保定技校排名，保定技校前十名

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了(le)+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容(róng)集(jí)敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发了……，增强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给(gěi)人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达(dá)了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自(zì)答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明、更突出。

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