音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音(yīn)，按(àn)照这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读(dú)这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固(gù)有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了(le)在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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