全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正(zhèng)。幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导p>

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关(guān)系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以(幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素(sù)描

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