全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写(xiě)的。

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全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更(gèng)好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的(de)一(yī)幅画1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě1兆欧等于多少千欧，1兆欧等于多少欧姆单位换算)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的(de)安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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