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五斤等于多少克，五斤等于多少克千克朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。关于朱子家训是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》是在(zài)不(bù)同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书五斤等于多少克，五斤等于多少克千克曾考(kǎo)取(qǔ)秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对(duì)当(dāng)时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修(xiū)身治(zhì)家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系(xì)的(de)阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào五斤等于多少克，五斤等于多少克千克)的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的(de)见解(jiě)，为(wèi)中国古代(dài)教(jiào)育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。