提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的(de)阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯(sī)当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多是机械(xiè)记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获(huò)得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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