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音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)什么,音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)

  问什么是音(yīn)读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的(de)读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地(dì)的不同,大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种(zhǒng)。

  但是(shì),这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的(de)发音已经有所不(bù)同了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两

  种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì),是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字的形和义(yì),不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出来,叫音读同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法(fǎ),是(shì)由于其在不(bù)同时期(南北朝、隋唐、宋等(děng))吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

  每个汉(hàn)字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(dú)(训読)是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在(zài),充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似(shì)于和训(xùn)(日(rì)本的训(xùn)读)的(de)韩(hán)训。

 300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋 对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

  现如(rú)今(jīn)除(chú)了(le)在语(yǔ)言(yán)学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外,日常(cháng)言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思,这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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