音(yīn)读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉字之日(rì)本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个(gè)汉字在(zài)日语中可二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似(shì)日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训”。

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