苏州园(yuán)林(lín)分段写段意，苏州园林课文划分段(duàn)落是作者从游览者的角度，概括出数量(liàng)众多(duō)、各具匠心的苏州园(yuán)林共同特点，进(jìn)而从多方面进行说明的。

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苏州园林分段写(xiě)段(duàn)意，苏州园林课文(wén)划(huà)分段落

　　这篇课(kè)文像是一(yī)把钥匙，打(dǎ)开了苏州(zhōu)园林之美的(de)奥秘之门。

　　第(dì)一部分：抓住苏州园(yuán)林图(tú)画美的(de)共同特征，分(fēn)别从各个角(jiǎo)度介(jiè)绍说明。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代说(shuō)明，是不可(kě)忽视(shì)的结语。

　　它总结了全文，再次激起了(le)读者急于一游苏(sū)州园(yuán)林的强烈欲望；

　　也使(shǐ)行(xíng)文缜密，引人回(huí)味(wèi)。

　　本文是叶老为一本苏州园林图片(piàn)册写的序(xù)。

　　1979年初，香港有一家出版(bǎn)社(shè)打算出一本(běn)介绍苏州园林的摄影集，约叶(yè)老写一篇(piān)序文。

　　叶(yè)老22岁以前，一直生活在苏(sū)州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对(duì)苏州园林的情趣和特征有(yǒu)深刻(kè)的(de)体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周(zhōu)教授编撰(zhuàn)的《苏州园(yuán)林》一(yī)书。

　　序文写好后交给了香港(gǎng)那家出版社，但图片册一直不见出版。

　　《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让(ràng)他们先发(fā)表(biǎo)，于是，这篇序(xù)文发表在《百科(kē)知识(shí)》1979年第4期上。

　　发表时删去了序文最后的(de)几句话。

　　人(rén)民教育出(chū)版社(shè)把它编入语文课(kè)本时，又删去了(le)序文的第一段，原题“拙政诸园寄深(shēn)眷——谈(tán)苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

苏州园林课文分段段(duàn)意

　　 作者从游览者的角度(dù)，概括出数量众多(duō)、各具匠心的苏州园林共同(tóng)特点，进而从多方面进行说明。

　　这好冲键篇课文像(xiàng)是(shì)一(yī)把钥匙，打开了苏州(zhōu)园林之美的奥秘之门。

课文(wén)分段段意

　　 第一部分（1）：总领全文：揭(jiē)示(shì)了文章(zhāng)的写作判空意图，让大家用艺术的(de)眼光去鉴赏苏州(zhōu)园林，并突出苏州园林在园林艺(yì)术(shù)中(zhōng)的地位。

　　“标本”一词确切地说出了苏州(zhōu)园林在中国(guó)园林艺术中的食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写地位和影(yǐng)响。

　　 第二部(bù)分（2—9）：抓住(zhù)苏州(zhōu)园林图画美(měi)的(de)共同(tóng)特征，分别从(cóng)各个角度(dù)介绍说明。

　　 第三(sān)部分（10）：结尾。

　　这一(yī)段交代说明，是不可(kě)忽视的(de)结(jié)语。

　　它总结了全文，再次(cì)激(jī)起了读(dú)者(zhě)急(jí)于一游(yóu)苏州园(yuán)林的强烈欲望；也使行文缜密，引人(rén)回味。

创作背景

　　 本文是叶老为一本苏州园林图片册(cè)写(xiě)的序。

　　1979年初，香(xiāng)港有一家出版社打(dǎ)算出一本介绍(shào)友巧(qiǎo)苏州园林的摄影集(jí)，约叶老(lǎo)写一(yī)篇序(xù)文(wén)。

　　叶老22岁(suì)以前，一直生活在(zài)苏州(zhōu)，课余之暇，常和好友游览苏州园(yuán)林，对苏州园(yuán)林的情趣和特征有深刻的体(tǐ)会，写作这(zhè)篇序文时(shí)又参阅了陈从周(zhōu)教授编撰的《苏州园林(lín)》一书。

　　序文写好后(hòu)交给(gěi)了香港那家出版社，但图片册(cè)一直不见出版。

　　《百(bǎi)科(kē)知(zhī)识》编辑部知道叶老有这样(yàng)一篇文章，便(biàn)要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识(shí)》1979年第(dì)4期上。

　　发(fā)表时(shí)删去了序文最后的(de)几(jǐ)句话。

　　人(rén)民教育出版社把它编入语(yǔ)文课本时，又(yòu)删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为(wèi)“苏州园林”。

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