重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重(zhòng)修的是不是更好过以及重修的(de)是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是(shì)怎么样，重修(xiū)好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收(shōu)拾以下的(de)日子(zi)常识：

重修是和重生一同上(shàng)课(kè)吗(ma)

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(guò)(一般(bān)是必(bì)修)，

　　下一(yī)个学年(nián)从头上这门课，并从头考试(shì)称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试(shì)中(zhōng)有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一(yī)周(zhōu)给予(yǔ)补考机(jī)遇(yù)阴肖有哪几个生肖;若该同学在补考期间把不(bù)及格的科(kē)目补考及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词(cí)。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可称为重(zhòng)修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往的(de)友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女(nǚ)儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系(xì)不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容词后(阴肖有哪几个生肖hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终一学期(qī)有(yǒu)5门重修课，最终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这(zhè)号人(rén)在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教(jiào)师阐(chǎn)明自(zì)己(jǐ)为什么会重修，而且表(biǎo)明自己必定(dìng)要(yào)经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就不去上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而(ér)更(gèng)简(jiǎn)单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能(néng)够(gòu)看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很(hěn)大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结业设计(jì)和选修课(kè)了(le)，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一等，到(dào)了结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结业证的都是好孩子(zi)！

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