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五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2在(zài)现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩)上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什(shén)么，文章结(jié)尾有什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常(cháng五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应文章内容散(sàn)激的发展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学在阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却(què)很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在(zài)马(mǎ)的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们(men)总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特(tè)别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说(shuō),是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容(róng)和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。