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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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