大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规(guī)范是(shì)什么是学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)三件套是哪三件的(de)一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学三件套是哪三件生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的(de)学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点评学(xué)生(shēng)优(yōu)异(yì)程(chéng)度的一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差(chà)异(yì)等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育(yù)方案规则(zé)的最(zuì)低学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据(jù)学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。三件套是哪三件

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