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适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么以及文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结(jié)尾有(yǒu)啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么

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　　在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号(hào)召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客(kè)观事物(wù)的,客观(guān)事(shì)物(wù)是(shì)千变万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的是(shì)文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的(de)结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到(dào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

<适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台p>　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高尚的(de)道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已经(jīng)得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收(shōu)束(shù)全篇(piān),对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与(yǔ)前(qián)面的(de)部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。