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练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益ong>文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一(yī)般(bān)是什(shén)么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有啥作用等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大(dà)致地分成记(jì)人的(de)、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一(yī)学(xué),这(zhè)种愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的结(jié)尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又(yòu)给我们留(liú)下想像的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了(le)自(zì)己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和(hé)文章的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心(xīn)一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他(tā)会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有(yǒu)必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的(de)思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分(f练瑜伽能提高性功能吗，为什么说女人练瑜伽男人受益ēn),是密切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。