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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。<女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作/p>

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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