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大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有(yǒ大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗u)什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万化的(de),反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能(néng)用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的(de)结尾(wěi)很(hěn)有特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文(wén)章也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文(wén)章的中心点明(míng);也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际(jì)上,文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番赞(zàn)颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人(rén)的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人(rén)的(de)思想品质(zhì)和性格特征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷人无土地(dì),无(wú)法生(shēng)活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她(tā)也不信(xìn),以后生病没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。