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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的罢合用，以诙谐的(de)口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优(yōu)待的(de)原因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不(bù)倦的教(jiào)诲(huì)，小而言之(zhī)，是为中国，就是希望中国(guó)有新的医学;大而言(yán)之，是为学(xué)术(shù)，就(jiù)是(shì)希望新的(de)医学(xué)传到中国去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑(yì)扬(yáng)顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者(zhě)想象(xiàng)中的情(qíng)景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也(yě)无(wú)聊(liáo)，说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无(wú)非使他失望(wàng)，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国(guó)依然(rán)是半殖民地半封建(jiàn)社会的(de)现(xiàn)状的失望和(hé)不满，从而也觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的(de)笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词(cí)：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前(qián)表示否定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里、并不是的(de)意(yì)思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低(dī)起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多(duō)，后来(lái)用(yòng)被盖了(le)全(quán)身，用衣服包了(le)头脸，只留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本级的学生会干(gàn)事(shì)到我(wǒ)寓里(lǐ)来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送(sòng)到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的，但在(zài)我(wǒ)，这一声却特别听(tīng)得(dé)刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我不相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救(jiù)民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校(xiào)（现名(míng)古屋(wū)大学(xué)）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入(rù)学(xué)的(de)两个月(yuè)前(qián)，升格(gé)为(wèi)仙(xiān)台医学专门学(xué)校(xiào)的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识(shí)了(le)这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立(lì)了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生并(bìng)不(bù)如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品质(zhì)给鲁迅以极大的(de)影唐山大地震和汶川大地震哪个严重响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文(wén)写(xiě)于1926年10月(yuè)12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受(shòu)北洋(yáng)军(jūn)阀及其御用文(wén)人(rén)的(de)迫害，从北京南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最(zuì)初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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