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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的(de临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2>

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能(néng)够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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