音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问(wèn)什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读(坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗dú)”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有事物的(de)固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(w坏垣是什么意思啊，破屋坏垣适合装修吗ú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相(xiāng)关(guān)“汉语传入(rù)以(yǐ)前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类(lèi)的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训(xùn)”。

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