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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学(xué)习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分制(zhì)的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具(jù)有(yǒu)学(xué)分(fēn)制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时量，确(què)认每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)的(de)学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的(de)最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)基础上发生的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别(bié)学生(shēng)学(xué)习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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