朝花(huā)夕拾(shí)藤(téng)野(yě)先生好词好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)好段摘抄大全是(shì)《藤野(yě)先生》回忆了在日(rì)本东北(běi)大学(xué)的留(liú)学生(shēng)活，表达(dá)了深切的怀念之情的。

　　关于朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句好(hǎo)段摘抄大全以及朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好段，朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄及感悟，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句好(hǎo)段(duàn)摘(zhāi)抄(chāo)大全，朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好段(duàn)摘抄，朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生 好词好句等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下(xià)知识：

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句(jù)好段摘抄大全

　　接下来分享朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄和赏析。

　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以(yǐ)双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱(ruò)国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表达了作者对清国留学(xué)生在东京(jīng)造成恶(è)浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望，不(bù)倦(juàn)的(de)教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有(yǒu)新的医学;大(dà)而言之，是(shì)为(wèi)学术，就(jiù)是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现，不过(guò)是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大(dà)的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来(lái)也无(wú)非使他失望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然(rán)是(shì)半(bàn)殖民地半封(fēng)建社(shè)会(huì)的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉(jué)得无法报答藤(téng)野(yě)先生对(duì)自己(jǐ)对(duì)中(zhōng)国人民的(de)关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦(dàn)银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的(de)地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡安(ān)稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一(yī)片都有的(de)，但在我，这一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到中国来(lái)，我(wǒ)看见(jiàn)那些(xiē)闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的人们(men)，他们也何尝不酒醉似(shì)的(de)喝(hē)彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可想(xiǎng)！但在那时那(nà)地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的(de)住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救民(mín)真理(lǐ)的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个月(yuè)前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学(xué)教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他(tā)建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本(běn)军(jūn)国主义影响下(xià)，当时的(de)日本人对中国人民抱(bào)有狭隘(ài)的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护(hù)，并以自己(jǐ)的高尚品(pǐn)质给鲁迅(xùn)以极大(dà)的(de)影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北洋军阀(fá)及其御用文人的迫害，从北京南(nán)下，来(lái)到厦(shà)门大学任教，作者作此文予以怀念(niàn)藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第(dì)23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖