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初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文。初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程>

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事(shì)物的,客(kè)观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情(qíng)写完了(le),文章也(yě)就自然(rán)结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考虑到(dào)在(zài)结尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收(sh初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程ōu)养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么(me)情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中(zhōng)国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程标(biāo)题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　我们再来看小学(xué)语文教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的结尾: