生乎(hū)吾(wú)前其闻道也固先(xiān)乎(hū)吾翻译句式(shì),生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻(fān)译成现代汉语是这句话的意思(sī)为生在我前面,他懂得道理本来就(jiù)早于我的。
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生乎吾前(qián)其闻道(dào)也固先乎吾翻译(yì)句式(shì),生乎吾前其闻(wén)道(dào)也固先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语
这句话(huà)的意思(sī)为生(shēng)在我前(qián)面(miàn),他懂(dǒng)得(dé)道(dào)理本来就早(zǎo)于我。出自韩(hán)愈的(de)《师(shī)说》,本文中,小(xiǎo)编整理了这篇文言文的相关知识(shí),快来(lái)看看吧!
《师(shī)说》创作背(bèi)景《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(nián)(公元801—公元802年),在京任国子监四门博(bó)士时所作。
作者到(dào)国子监上任后,发现科场黑暗,朝政腐(fǔ)败,吏制弊端重重,当(dāng)时的上层社(shè)会,看(kàn)不(bù)起(qǐ)教书之(zhī)人(rén)。
在士大夫(fū)阶层中存(cún)在着既不愿求师,又“羞于为(wèi)师(shī)”的(de)观念。
作者(zhě)借用回答李蟠的提问(wèn)撰写这篇(piān)文(wén)章(zhāng),以澄清人们在“求(qiú)师”和“为师”上的模(mó)糊认识。
《师说》作(zuò)者简介(jiè)《师说(shuō)》大约是作者于贞元十七年至十(shí)八年(公元801—公(gōng)元(yuán)802年),在京任国(guó)子(zi)监四门(mén)博士时所作。
作(zuò)者到(dào)国子监上(shàng)任后(hòu),发现科场黑暗,朝(cháo)政(zhèng)腐败,吏制弊端重(zhòng)重,当时(shí)的(de)上层社(shè)会,看不起教书(shū)之人。
在士(shì)大夫阶层中存在着(zhe)既不愿(yuàn)求师,又“羞于为师”的观(guān)念。
作者借用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰写(xiě)这篇文章,以澄清人们(men)在“求师”和(hé)“为师”上的模(mó)糊认识。
生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾是(shì)什么句(jù)式(shì)
“生乎吾前(qián),其闻(wén)道也固先乎吾(wú)”这句(jù)话(huà)中有两(liǎng)处介宾结(jié)构状语后置。
1、生(shēng)乎吾前:在我之前出生。
将“带郑乎吾前(在我之前)”这个(gè)状语放(fàng)在(zài)谓语(yǔ)动词“生(出生)”的后面,是文言文常见的“状语(yǔ)余(yú)行局后置(zhì)”。
龙钟是什么意思有什么表达效果,双袖龙钟的龙钟是什么意思> 2、先乎吾:比我早。
同样是将“乎吾(wú)(比我)”这个状语放在谓语形容词(cí)“先(早)”的后面(miàn)。
文言文的状语(yǔ)并不是一(yī)定要后置的(de),但是,有一种状(zhuàng)语必定后置,那(nà)就是(shì)介宾结构(gòu)作状语。
我们知道,状语是用来(lái)修(xiū)饰、限制(zhì)谓(wèi)语动词或(huò)形容(róng)词的,表示谓语中心词的状态、方式、时间(jiān)、处所或程度。
表(biǎo)示状态、程度(dù)时,一般不(bù)需要用介词“介入(rù)”某个对象,如“强烈地”、“高兴地”就可(kě)以。
但表示(shì)方式、时间(jiān)、处所时(shí),往往需(xū)要用介词来引(yǐn)入对象,如“在哪(nǎ)里”、“于哪天”、“用(yòng)什么”。
龙钟是什么意思有什么表达效果,双袖龙钟的龙钟是什么意思 其中(zhōng)的“在”、“于(yú)”、“用”是介(jiè)词,后面是介词引入(rù)的对(duì)象,属于(yú)介词的宾语。
竖(shù)让(ràng)这样的结构叫(jiào)“介宾结构”。
文言文凡是介(jiè)宾结(jié)构都要放在谓语中心(xīn)词的后面。
如“在市场上买的”,表(biǎo)述为“购于市”;“用道(dào)理(lǐ)劝(quàn)说他”,表述(shù)为“晓(xiǎo)之以理”。
乎(hū),作(zuò)介词时,意义相当于:于龙钟是什么意思有什么表达效果,双袖龙钟的龙钟是什么意思、在。
其实,现(xiàn)代汉(hàn)语也(yě)有(yǒu)状(zhuàng)语后(hòu)置的情况,例如问(wèn)题中(zhōng)的例(lì)子(zi),也可以说成“生在(zài)我之前”;“早于我”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了