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中国哪里的莲子最好吃

中国哪里的莲子最好吃 生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式,生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语

  生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译句式,生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代(dài)汉语是这(zhè)句(jù)话的意(yì)思为生在我前面,他懂得道理本来就早于我的(de)。

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生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译(yì)句式,生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成(chéng)现代汉语

  这(zhè)句(jù)话(huà)的意思为(wèi)生在我(wǒ)前面(miàn),他懂得(dé)道理(lǐ)本来就早(zǎo)于我(wǒ)。

  出自韩愈的《师说》,本文中(zhōng),小编整理(lǐ)了这篇文言文的相关(guān)知(zhī)识,快(kuài)来看看吧!

《师说》创作背景

  《师(shī)说(shuō)》大约是(shì)作者于贞(zhēn)元十七年至十八年(公元801—公元(yuán)802年),在京(jīng)任国子监四门博士时所(suǒ)作。

  作(zuò)者到国子监上任后(hòu),发现科场黑暗(àn),朝政腐败(bài),吏制(zhì)弊(bì)端重重,当时的上层社(shè)会,看不(bù)起教书之(zhī)人。

  在士大夫阶(jiē)层中存在着既不(bù)愿(yuàn)求师,又“羞于为师(shī)”的观(guān)念。

  作者借用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰(zhuàn)写这篇文章,以(yǐ)澄清人们在“求师”和(hé)“为师(shī)”上的模糊认识。

《师说》作者(zhě)简介(jiè)

  《师说》大约是作者(zhě)于(yú)贞元十七年(nián)至十八年(公元801—公元802年(nián)),在京任国(guó)子监四门博士时所作。

  作者到国子监上任后,发现(xiàn)科场(chǎng)黑暗(àn),朝政(zhèng)腐败,吏制弊端重(zhòng)重,当时的(de)上层社(shè)会,看不起教书之人。

  在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师”的观(guān)念。

  作者借(中国哪里的莲子最好吃jiè)用回答李蟠的提问撰(zhuàn)写这篇(piān)文章,以澄(chéng)清(qīng)人们在(zài)“求(qiú)师”和“为师”上(shàng)的模糊(hú)认识。

生乎吾(wú)前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)是什么句式

  “生乎吾前,其闻道也(yě)固先乎吾”这(zhè)句(jù)话中有两处介宾结构状(zhuàng)语后置。

  1、生乎吾前:在我之前出生。

  将“带郑乎吾前(在我之前)”这个(gè)状语放在(zài)谓语动词(cí)“生(出生)”的后(hòu)面,是文(wén)言文常见的(de)“状语(yǔ)余行局后(hòu)置”。

  2、先乎吾:比我早。

  同样是将(jiāng)“乎吾(比我)”这个状语放(fàng)在谓语形容(róng)词“先(xiān)(早(zǎo))”的后(hòu)面。

  文言(yán)文的状语(yǔ)并不是一定(dìng)要后(hòu)置的,但(dàn)是,有(yǒu)一(yī)种状(zhuàng)语必定后置,那就是介宾结(jié)构作状(zhuàng)语。

  我们知(zhī)道,状语是用来(lái)修饰(shì)、限制谓语动词或形(xíng)容(róng)词(cí)的,表示谓语中(zhōng)心词的状态、方(fāng)式(shì)、时(shí)间、处所或程度(dù)。

  表示状态、程度时,一般不需(xū)要用介词“介入”某个对象,如“强烈地”、“高兴地”就可以。

  但表示方式(shì)、时间、处所时,往(wǎng)往需要用介词来(lái)引入对象,如“在哪里(lǐ)”、“于(yú)哪(nǎ)天”、“用什么”。

  其中的(de)“在”、“于”、“用”是介词,后面是介词引入的(de)对象(xiàng),属(shǔ)于介词的宾语(yǔ)。

  竖让中国哪里的莲子最好吃这样的结构(gòu)叫“介(jiè)宾(bīn)结构”。

  文言文凡是介宾结构(gòu)都(dōu)要放在谓语中心词的(de)后面(miàn)。

  如“在市场上买的”,表(biǎo)述为“购于市”;“用道(dào)理劝(quàn)说(shuō)他”,表述(shù)为“晓之以(yǐ)理(lǐ)”。

  乎,作介词时,意义相当于:于、在(zài)。

  其实,现代汉语(yǔ)也有状语后置的情况,例如问(wèn)题(tí)中的例子,也可以(yǐ)说(shuō)成“生在(zài)我之前”;“早于(yú)我”。

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