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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功酒后想念一个人是真爱吗，为什么喝了酒会很想念一个人倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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