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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗同学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理(lǐ)解的(de)方式(sh2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗ì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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