句式杂糅什(shén)么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意(yì)思是：把(bǎ)两个句(jù)子放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方的(de)。

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句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义(yì)上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使句(jù)子结构混(hùn)乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的(de)，而半(bàn)转现象是(shì)句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错误的(de)案件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党的作(zuò)风(fēng)没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党风不正”和(hé)“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清华大(dà)学(xué)等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的师(shī)生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参(cān)与(yǔ)了这项(xiàng)研究，修改了时间，删除(chú)了其(qí)中一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想用(yòng)这种结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一(yī)句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义(yì)是指用句子前(qián)半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基(jī)本(běn)的方法(fǎ)就(jiù)是梳理主体，看搭(dā)配是否有(yǒu)问题(tí)

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混(hùn)杂在(zài)一个表达式(shì)中(zhōng)，结果(guǒ)造成语(yǔ)句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样(yàng)的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思(sī)硬凑在(zài)一个句子里，使句子结(jié)构混乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表达时因既(jì)想(xiǎng)用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种句(jù)式(shì)，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说，半截转(zhuǎn)向的(de)现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这种结构，时(shí)而要用那种结(jié)构，结果两种猫肠胃不好老是吐怎么办，猫咪隔三差五吐但是精神很好结(jié)构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的(de)种(zhǒng)种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果(guǒ)”和(hé)“……所决定(dìng)的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用(yòng)做(zuò)另(lìng)一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句(jù)话(huà)说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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