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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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