原(yuán)生(shēng)家庭是指离异吗，为什么说原生家庭(tíng)可怕原(yuán)生家庭不(bù)是指离(lí)异的。

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原生(shēng)家庭是指离异吗，为什么(me)说原生家庭可怕

　　原生家庭是一个社会学概念。

　　是指(zhǐ)儿女还(hái)未成(chéng)婚，仍(réng)与父母生活(huó)在(zài)一起的家(jiā)庭(tíng)。

　　新(xīn)生(shēng)家庭就是夫妻双(shuāng)方组(zǔ)成的家庭，这样的家(jiā)庭不(bù)包括夫妻双方的父母。

　　我们应该正(zhèng)确衡量原生家(jiā)庭和新(xīn)生家庭的关系。

　　当(dāng)我们的家庭还是原生(shēng)家庭时(shí)，子女应当孝敬父母(mǔ)，父母应当关(guān)心子女(nǚ)的生活。

　　当我(wǒ)们(men)有了新生家庭(tíng)后，在这个新生家庭中妻子与丈夫二人要结合(hé)为一体，应该尽量在精神和物(wù)质上(shàng)从对原生家(jiā)庭的依赖或影(yǐng)响中(zhōng)走出来，注(zhù)重新生(shēng)家庭(tíng)中夫妻二人的合一，更(gèng)多地尊重(zhòng)新生家(jiā)庭中的(de)丈夫(fū)或者妻(qī)子的意见。

　　人要认识自己(jǐ)原生家庭的影(yǐng)响(xiǎng)，才不致将原生家庭一些负面的元素带到新家(jiā)庭(tíng)去(qù)。

　　原生家(jiā)庭和离异家(jiā)庭对(duì)孩(hái)子影响(xiǎng)的不同(tóng)

　　原生家庭的(de)孩子和(hé)离异(yì)家庭的(de)孩(hái)子，他们的成长过程就是(shì)不一样，缺少了一(yī)份(fèn)父母的爱，在十几年的成长中(zhōng)，对(duì)于(yú)性格、学习、做事都有一定影响。

　　原生(shēng)家庭的孩子，有一股发自内心(xīn)的自(zì)信(xìn)，亲(qīn)生父(fù)母打骂是怎(zěn)么也进不了(le)孩(hái)子心的。

　　但离(lí)异家庭的孩子，就不一样(yàng)了(le)，不是亲(qīn)生的父母打不(bù)敢(gǎn)打，骂也不敢骂，生怕两者之间的生气越来(lái)越生。

　　那些已经离异过的父母或者(zhě)孩(hái)子，既然已(yǐ)经(jīng)选择(zé)，前路(lù)漫漫(màn)，往事(shì)清(qīng)零，让新(xīn)的一年里有个好运气，过(guò)好自己(jǐ)的每(měi)一天(tiān)。

　　从小缺(quē)失的(de)爱，它不(bù)是(shì)你犯错的理由(yóu)，因为没了这(zhè)些爱，你才要(yào)更强大和更努力(lì)，让自己的以后(hòu)过得更好。

原(yuán)生家庭问题(tí)是指什么

　　在社会学的(de)定义(yì)上(shàng)，原生家(jiā)庭指的是(shì)儿女还未成婚，仍和父母在一起生(shēng)活的家庭。

　　一个温馨、充满爱和关怀的原生(shēng)家庭，对子女的性格塑造有着至关重(zhòng)要(yào)的正面引(yǐn)导(dǎo)作用;反之，缺乏(fá)爱和温暖的原(yuán)生家庭，对(duì)孩子(zi)的(de)心理，则(zé)会带来(lái)严重的伤(shāng)害。

　　奥地(dì)利著(zhù)名(míng)心理学家阿德勒曾说过这样的一句名言：幸(xìng)福的人(rén)，一生都被童年治愈(yù);不幸的人，一生都在治愈自己的童年(nián)。

　　他这句(jù)话，将原生家庭对孩(hái)子(zi)心理抚慰的影响力，深刻地(dì)揭(jiē)露了出来。

　　一个(gè)原生(shēng)家庭中，父(fù)母(mǔ)的漠(mò)视，会对孩(hái)子(zi)的(de)身心成长，造(zào)成深深的(de)伤害(hài)。

　　孩子在(zài)这样的一个家(jiā)庭中长大成(chéng)人，自(zì)我的人生观、价值(zhí)观(guān)以(yǐ)及世界观(guān)，都会受到负面的(de)影响。

　　最(zuì)典(diǎn)型的一个表(biǎo)现，就是会使得(dé)孩子(zi)的性格变(biàn)得更孤僻自闭，不愿敞开(kāi)心扉和他人坦诚交流，疏远了(le)身边人，也就(jiù)会让孩子(zi)疏远了(le)这个世(shì)界，也(yě)将(jiāng)会极大地缺乏阳光、积极、乐观的心态。

　　尤(yóu)其是这种只注重偏爱一个孩子，而忽(hū)略另一(yī)个孩子心理感受的亲子关系。

原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)问(wèn)题都有哪些问题(tí)

　　孩子在混乱和(hé)充满(mǎn)冲突的家(jiā)庭环境中(zhōng)长大，或有(yǒu)一(yī)个经常(cháng)暴怒的父(fù)母，这样的孩子往往(wǎng)会(huì)认为(wèi)，大声(shēng)争(zhēng)吵和辱骂(mà)是(shì)正(zhèng)常的沟通方(fāng)式。

　　因此，在他们成年后，往(wǎng)往(wǎng)也会用这种沟通方(fāng)式去和他(tā)人(rén)相处，这很容易(yì)伤(shāng)害亲密关系。

　　另外，在一个(gè)父母双方都经常情绪低落、互相争吵的环境中长大，会大大(dà)提高孩子的焦虑(lǜ)水平(píng)。

　　他们可能会产生(shēng)信任问题，认为家(jiā)庭生活(huó)是不(bù)稳固的，所有的关系都是脆弱和(hé)不可靠的。

　　1、孩(hái)子经常(cháng)遭到父母的(de)拒绝和(hé)忽视

　　孩子需要(yào)父母看到并接受(shòu)他们真实(shí)的样子(zi)。

　　如果父(fù)母(mǔ)不能看(kàn)到孩子真(zhēn)实的性格，而一味用自己理想中的(de)样子去要求孩(hái)子，孩子就会很容(róng)易情绪低(dī)落、缺乏自信、没(méi)有主见――经常需要别人对自己(jǐ)的评(píng)价，让别人告诉自己应该怎么(me)做。

　　就比(bǐ)如说，一个生性羞(xiū)涩(sè)的孩(hái)子，但父母(mǔ)却总(zǒng)让他应对各种(zhǒng)社(shè)交场合，孩子并不会(huì)真的如父(fù)母(mǔ)期望的那样发生改变，反而他们会(huì)因此(cǐ)不能(néng)了(le)解自己的优势和弱(ruò)点。

　　他(tā)们可(kě)能会(huì)发展出冲突的(de)自(zì)我认知，经(jīng)常会这样想(xiǎng)：我(wǒ)现(xiàn)在是这样，但我本应是另外(wài)的样子。

　　父母忽视孩子真实的(de)样(yàng)子，拒绝接受孩子的本性，一方面会(huì)导致孩子一(yī)直到(dào)成(chéng)年都总觉(jué)得自己不够好(hǎo)，另一方面，他们(men)中的很多人也变(biàn)成了吹毛求疵的(de)人(rén)，经常用不合理的标准来(lái)要(yào)求(qiú)他人。

　　2、是受过情感/身(shēn)体(tǐ)/性虐待等创伤经历的幸存者

　　虐待是一个非常复(fù)杂的问(wèn)题，它对(duì)孩子造(zào)成的影(yǐng)响用(yòng)好几篇论文(wén)也说不完。

　　一般来说，受到虐待(dài)往往会造成这些后(hòu)果(guǒ)：低(dī)自尊、焦虑、抑郁、信任问题、自我(wǒ)评价过低、好斗、亲(qīn)密(mì)关系和两性(xìng)关系上的(de)问题等等。

　　3、父母(mǔ)中的一方(fāng)角(jiǎo)色缺失或在情感上遭到父母中某(mǒu)一方的抛弃

　　很多孩子是缺爱的(de)，他(tā)们并不缺衣少食，却从来都感受不到父母的爱，和(hé)父母(mǔ)之(zhī)间有强烈的距离感。

　　事实上，往往(wǎng)这些(xiē)父母自(zì)身存在很严重的问题(他们也是原生家庭的(de)受(shòu)害(hài)者!)，使他们无法(fǎ)对(duì)孩(hái)子表达出温暖(nuǎn)和爱(ài)。

　　孩(hái)子往(wǎng)往会觉得(dé)，他(tā)们之所(suǒ)以感受(shòu)不到父母的爱，是因为(wèi)不够好或完美。

　　他们(men)可(kě)能会(huì)变成(chéng)完美主义者，以(yǐ)离谱(pǔ)的高标准来要(yào)求自(zì)己以(yǐ)及自己身边的(de)人(rén)。

　　而(ér)因(yīn)为他们觉得(dé)自己(jǐ)不(bù)够好，也就会(huì)很(hěn)难对自己的伴侣敞开心扉，分享(xiǎng)自(zì)己的感觉和想法。

　　因为他们(men)总(zǒng)是担(dān)心，一(yī)旦对方知道了自己(jǐ)真实的样子，就会(huì)失去(qù)对(duì)方的尊重(zhòng)和爱(ài)。

　　另(lìng)一个极端(duān)的可能(néng)是，他们也有可能会极端(duān)依赖(lài)自己的伴侣，希望伴侣能够给他们(men)那些没有从父母身上获取的、无(wú)穷无(wú)尽的爱。

原生家庭为什么对(duì)一个人(rén)影(yǐng)响很大

　　早年的(人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么de)情(qíng)感会决定你的(de)言(yán)语，言(yán)语会决定(dìng)你的社会性，社(shè)会(huì)性(xìng)就是社会交往的能力，而(ér)社会性(xìng)，又会(huì)影响到你后边的认知方式。

　　当你尚不具备判断能力时(shí)，你最(zuì)基本(běn)的(de)认知来自你的(de)家庭。

　　不仅仅是你(nǐ)的世界(jiè)观、人生观(guān)、价值观受(shòu)到(dào)它的强烈影(yǐng)响(xiǎng)，而且你为人处(chù)世的(de)方式方(fāng)法、你思考问题的(de)方式都会受(shòu)到家庭、最(zuì)亲近(jìn)的人(rén)的(de)影响。

　　良好的家风、教育和(hé)财力为个人(rén)的长进(jìn)提供了较好的基础(chǔ)和条件，如果(guǒ)你有幸生在(zài)这样的(de)家庭里(lǐ)面(miàn)，是(shì)值得庆幸(xìng)的事(shì)情。

　　原生家庭对你的影响程度高低来自于你个(gè)体独立的力量和家庭(tíng)影响的力(lì)量对比(bǐ)：如果你(nǐ)个体独(dú)立的力量(liàng)越(yuè)大，那他(tā)们的影响(xiǎng)越(yuè)小;反之，如果你个体独立(lì)的力量(liàng)越小，那(nà)家(jiā)庭的影响越大。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱(ài)从成因上(shàng)可以分为情(qíng)感(gǎn)忽视(shì)型、情感虐待型(xíng)和(hé)情感(gǎn)混乱(luàn)型。

　　情(qíng)感(gǎn)忽视型(xíng)指的是父母对孩子关(guān)爱太少(shǎo)，容(róng)易让孩子通(tōng)过(guò)讨好来获得爱，觉(jué)得自(zì)己(jǐ)不配被爱，渐渐发展为(wèi)依赖类型中的焦虑型。

　　情感虐待型(xíng)指的(de)是孩子的父母惯用打骂和贬低(dī)的方式教育孩子(zi)，这容(róng)易让(ràng)孩子开始自(zì)我(wǒ)否定，对他人抱(bào)有敌意和惧意，发展为(wèi)依恋(liàn)类型中(zhōng)的隔(gé)离型。

　　情(qíng)感(gǎn)混乱(luàn)型指的(de)是父母自身有严重的(de)心理问题，情绪不稳定，常常给(gěi)孩子造成巨大创伤，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易让(ràng)孩子辨别不出好坏情(qíng)绪(xù)，发展为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责

　　经常指责别人的人，往(wǎng)往看(kàn)到的是别人的(de)错误(wù)、缺点和不足，并(bìng)且会把结果的糟糕和自己(jǐ)不(bù)好的感(gǎn)受，都(dōu)归结给对方(fāng)。

　　面对喜欢(huān)指(zhǐ)责(zé)的人，他(tā)人的(de)感受会非(fēi)常(cháng)糟糕，就像一无是处的人，不论怎么做都无法满(mǎn)足(zú)这类人的要求。

　　指责是一个代际传承的问题，喜欢指责别人的人(rén)，往往有个(gè)喜欢指(zhǐ)责他们的父母，在(zài)他(tā)们的(de)父母看来，他们没有优点，不应该(gāi)犯错，在都(dōu)是你不好、都(dōu)是你的错、都(dōu)是因为你的批(pī)评中长(zhǎng)大。

　　因此，他们非(fēi)但不会变得宽(kuān)容理解，反而会(huì)内化他们的父母的形象，在内心(xīn)塑造一(yī)个无(wú)比严(yán)厉的批评者(zhě)，对自己和(hé)对他人都十分挑剔。

　　被(bèi)指(zhǐ)责长大的人活成了(le)他(tā)们父母(mǔ)的(de)模样，用指责来诱导他人，来验(yàn)证(zhèng)早年经验的正确性。

　　如果你想(xiǎng)要改善和这(zhè)类人之(zhī)间的关系，就不能受其潜意识诱导，而(ér)要在他每一次指(zhǐ)责(zé)的(de)时候肯定(dìng)他(tā)。

　　3、控制(zhì)

　　双方的关系越亲密(mì)，就越容易发生情感(gǎn)操(cāo)控的情况。

　　全球反(fǎn)情(qíng)感暴力专家、美国(guó)著名心理(lǐ)学博士丽莎·阿伦森(sēn)·方特(tè)斯在(zài)她(tā)的书《情感(gǎn)操纵》中，认为(wèi)亲密关系(xì)中的(de)情感操纵，指的是运用情感成为伤害对方的武器，支配、胁迫他(tā)人(rén)，从而使自己的(de)目的得以达(dá)成。

　　电视剧《小欢喜》中乔英(yīng)子和妈(mā)妈宋倩的关系(xì)便(biàn)可(kě)以体现这(zhè)一点(diǎn)，宋倩对(duì)英子说的最多的话就是：英子，你可是妈的(de)一切呀!、你(nǐ)是妈妈身(shēn)上掉下来的一块肉、妈是和你(nǐ)最亲(qīn)的(de)人了，还能(néng)害你呀!这样(yàng)的缺乏边界的情(qíng)感关(guān)系(xì)，会让人变得窒息，英子(zi)最后得(dé)抑(yì)郁症(zhèng)也证实了这一(yī)点(diǎn)。

原(yuán)生家庭缺爱的人(rén)如(rú)何自(zì)救(jiù)

　　缺爱的(de)孩(hái)子，经历(lì)的(de)童年肯定有特别不容易的(de)一面，但也有特别(bié)强大的一面。

　　如果你(nǐ)小时候很孤单，少(shǎo)有人陪(péi)伴和(hé)照顾(gù)。

　　那你(nǐ)为(wèi)了活(huó)下来，往往会(huì)更加(jiā)独立，有超过同龄人的生活(huó)自理能力(lì);如果(guǒ)你(nǐ)父母(mǔ)情绪比较(jiào)暴躁，那你为了家庭和睦，让(ràng)父母少(shǎo)生气(qì)，就会(huì)不知不觉练就超过同龄人(rén)的情绪观察能力和共情能(néng)力，时间长了就像有情(qíng)绪读心术一样，能准确(què)把握别(bié)人此时此刻的情绪，更知(zhī)道别(bié)人想听(tīng)的话和(hé)希望你做(zuò)的事;如果(guǒ)你的父母(mǔ)把你交(jiāo)给亲戚朋友老师轮流带，那你就会练(liàn)就很强的适应能力，甭管跟(gēn)谁都(dōu)能相(xiāng)处，不怕陌生的环境。

　　苦涩的背后，你也被赋予了特殊力量。

　　这些力量在你的过去帮(bāng)助过你，在(zài)未(wèi)来依然会在某(mǒu)个角度帮助你(nǐ)。

　　你该(gāi)做的不是嫌弃它们，而是感(gǎn)谢它们(men)，拥抱它们，善用它们。

　　它们其实早就成为了你(nǐ)的(de)一部分。

　　经历了种(zhǒng)种苦涩(sè)后，你值得被(bèi)爱，你(nǐ)身上附加(jiā)的种种力量也值(zhí)得被爱。

　　而(ér)那(nà)个地(dì)方藏着的(de)，其(qí)实就(jiù)是你内心深处那(nà)个弱(ruò)小(xiǎo)的孩(hái)子。

　　这个孩子(zi)是你潜意识里童年的(de)缩(suō)影。

　　曾经，那(nà)是(shì)个无助的孩子，但现在，这个孩子有(yǒu)了(le)依靠。

　　那(nà)个依靠，就(jiù)是(shì)如(rú)今成年的你(nǐ)。

　　你(nǐ)可(kě)以重(zhòng)新接(jiē)纳他(tā)，给他无条件(jiàn)的(de)爱，把他抚养(yǎng)长大(dà)。

　　当你的内(nèi)心小孩成长了，觉醒了，放开了，不再恐(kǒng)惧了(le)，再(zài)加上帮助过你的特质加持(chí)，你甚至(zhì)会比从(cóng)小(xiǎo)一帆风(fēng)顺(shùn)的孩子(zi)，更(gèng)加有(yǒu)力(lì)量。

　　尼(ní)采(cǎi)曾说(shuō)：杀不(bù)死我的，会(huì)使我更强(qiáng)大(dà)。

　　大成就者，往(wǎng)往(wǎng)都曾经历(lì)常人所(suǒ)不能承受(shòu)之痛。

　　你经历过的(de)伤痛，不只是伤(shāng)痛，更是(shì)潜在的能量。

　　接纳真实的自(zì)己(jǐ)，善用你特殊经历(lì)赋予你的特质(zhì)，发挥出(chū)更(gèng)大的潜能。

　　他们将爱情问题(tí)首先看做是一个被(bèi)爱的问题，而不是去爱和有没(méi)有(yǒu)能(néng)力去爱的问题。

　　但是，爱其实(shí)是一门(mén)艺术，需要人(rén)们有相关的知识并(bìng)付(fù)出相(xiāng)应的努力。

　　非(fēi)安全型人格其实，是没有爱的能力的，因为缺爱(ài)，他(tā)们(men)在两性关系(xì)中，更多(duō)的是(shì)索取。

　　依据艾(ài)利希·弗洛姆(mǔ)的理论，其实爱的(de)能(néng)力，应该是有勇气不计回报(bào)的去爱一个人(rén)，全心全意的为对(duì)方好。

　　在爱的过程(chéng)中(zhōng)，促使我们成长(zhǎng)，让(ràng)我们得到(dào)幸福。

　　在(zài)我们(men)年幼的时候，如(rú)果你(nǐ)感(gǎn)觉到被你(nǐ)妈妈忽略(lüè)。

　　长大之后，你需要有(yǒu)意识的知(zhī)道，你妈妈那时候(hòu)需要工作人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么(zuò)，保证你(nǐ)的生活。

　　你爱着你的(de)母亲，其实就更不应该去记恨她(tā)那么久，那么多年。

　　你需要与(yǔ)自(zì)己和解，你(nǐ)欠(qiàn)你母亲一句原谅。

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