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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是(shì)速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于(流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点yú)哪一种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射(shè)下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关(gu流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点ān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描

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