校园暴力(lì)的(de)主(zhǔ)要(yào)表现是什(shén)么意思，校园(yuán)暴力表现在哪几(jǐ)个方面是校园欺凌不一定在校园(yuán)内发生(shēng)，放学后同学(xué)间(jiān)的欺负行为也算(suàn)在内(nèi)的。

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校园暴力的主要表(biǎo)现是什(shén)么(me)意思，校园(yuán)暴力表(biǎo)现在哪几(jǐ)个(gè)方面

　　其(qí)主(zhǔ)要表(biǎo)现是身体(tǐ)强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及(jí)肉(ròu)体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重复发(fā)生，而不是单一(yī)的(de)偶(ǒu)发事件(jiàn)。

　　有时(shí)是一(yī)人欺(qī)负(fù)一人；

　　有时(shí)集体(tǐ)欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌者不(bù)觉得自(zì)己有错，而且受害者怕事，默(mò)默承受(shòu)而不敢反(fǎn)抗(kàng)和告发欺凌者。

　　因(yīn)此(cǐ)，恶(è)性循(xún)环(huán)导致受害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校(xiào)园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳(quán)打脚(jiǎo)踢，扇打以(yǐ)及抢(qiǎng)夺财物等，是容易(yì)察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂(mà)以及(jí)替别人(rén)取侮辱(rǔ)性绰号等，是不容易察觉的欺凌(líng)形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其(qí)身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私(sī)以及对受害者的照片进行恶搞等(děng)，是容(róng)易察觉欺凌(líng)形(xíng)式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解(jiě)决(jué)校园欺凌

　　2018年7月5日北京(jīng)为解决校(xiào)园欺凌，教育部首先(xiān)发布北京市中小(xiǎo)学欺凌(líng)治理(lǐ)方(fāng)案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上(shàng)报(bào)。

　　在教育部等部门发布的《加强(qiáng)中小学生(shēng)欺凌综(zōng)合治理方案》中要求，学校在启动(dòng)调首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式查(chá)处理程序(xù)10日内须完成(chéng)调查(chá)，而在此次北京市各(gè)区(qū)公布的实施方(fāng)案中，除了对调查时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上报也做(zuò)出了(le)严格(gé)的时间要(yào)求(qiú)。

　　2、10分(fēn)钟(zhōng)内须向上级部门(mén)口(kǒu)头汇报

　　例如(rú)北京市东城区(qū)在(zài)实施方案中明确提出，如发生欺凌事件，各校要(yào)在10分钟内向上级单位进行口头(tóu)汇报，2小(xiǎo)时内递交详细文字材料并随首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校直接(jiē)与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类似(shì)，海淀区除了要求30分钟内口(kǒu)头(tóu)上报(bào)区教委外，对于情节较(jiào)为严重(zhòng)的，还(hái)要求学(xué)校要与(yǔ)属地派(pài)出所、司法等部门进行对(duì)接。

校园暴(bào)力(lì)的(de)表现有哪(nǎ)些(xiē)

　　校园暴力的表(biǎo)现具体如(rú)下(xià)：

　　1、叫受害(hài)者侮辱性绰(chuò)号；指责受害者无用。

　　粗(cū)言秽(huì)语、喝骂(mà)；

　　2、对受害者的(de)重复的物理攻击，身体或物(wù)件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉(shè)受害者的个人财产、教(jiào)科书(shū)、衣裳等(děng)，损坏(huài)，冲没(méi)或通(tōng)过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌者明显地(dì)比受(shòu)害(hài)者强，而欺凌是在受害者未(wèi)能保护自己的情况(kuàng)下发生(shēng)；

　　5、传(chuán)漏租播关于受害(hài)者的消极谣言和闲话(huà)；

　　6、恐(kǒng)吓、威迫受害者做(zuò)他或她不想要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者(zhě)跟随(suí)命令；

　　7、让受害(hài)者遭遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者(zhě)的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平、国(guó)籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤立(lì)、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画(huà)侮辱画(huà)；

　　12、网上欺凌(líng)，即(jí)在网志或论(lùn)坛上发表具有人身攻击(jī)成份的言论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中华人民共和(hé)国民(mín)法典》第(dì)一千二百条(tiáo)

　　限制民事行为能力(lì)人在(zài)学校(xiào)或者其(qí)他教育机构(gòu)学习、生活期(qī)间受到人身损(sǔn)害，学校或者其他教(jiào)育(yù)机构未(wèi)尽到教(jiào)育、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任(rèn)。

　　第一千二百零(líng)一条

　　无民(mín)事行为(wèi)能力(lì)人或者限(xiàn)制民事行(xíng)为能力人在幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿(ér)园、学(xué)校(xiào)或者其他(tā)教育机构(gòu)以外的第(dì)三人人身损害的，由第三(sān)人承担(dān)侵权责(zé)任；幼(yòu)儿园、学(xué)校或者其他教(jiào)育(yù)机构未尽到管(guǎn)理职(zhí)责的，承(chéng)担相(xiāng)应的补充责任。

　　幼儿园(yuán)、学校或(huò)者其(qí)他教育机构首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式承担补充责任后(hòu)，可以向第三(sān)人追偿。

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