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全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因(yīn)素也就是(shì)相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的(de)作(zuò)业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了(le)它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的(de)训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个(gè)画(huà)家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特(tè)别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的(de)，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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