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文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢,文章结尾的作用一般是什么
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结构上:1、总(zǒng)结上文,收束全文
2、首尾呼应(yīng),使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上:1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì),点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心,抒发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。
4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng),留(liú)下想象的空间,增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的(de)印(yìn)象,引起读者的(de)注意、思(sī)考
使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾:
1:可以使文章看起来优美而富有含义 2:可以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和本书要(yào)表(biǎo)达的感(gǎ琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗n)情相渗透(tòu),易于表达(dá)
注意:一(yī)定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析(xī)
文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些
一(yī)、文(wén)章结尾的作用
结(jié)构上:
1、总结上文。
2、首尾呼应,使文章结构(gòu)完整。
3、照应题(tí)目、照应开头、前文。
内容(róng)上:
1、画龙点睛、点明事件的意义,点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)
2、深(shēn)化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格(gé)。
4、言有尽而意无穷,留下想象(xiàng)的空间,增强(qiáng)感(gǎn)染力。
5、引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思考(kǎo)。
二(èr)、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用
议论文开头结尾的作(zuò)用
1,议论文(wén)开头(tóu)的作用
A,开(kāi)头通过写。
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得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)
B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)
C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。
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奇闻趣事(shì))提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题。
也起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。
2,议(yì)论文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)
A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点
B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性(xìng)。
C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点
D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人(rén)们。
琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗 。
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三、文章结尾的基本要(yào)求
1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展
文(wén)章是反映客观事物的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事物的(de)文章形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的。
以小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。
记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结尾(wěi)。
至于应该采用什(shén)么方式(shì),我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。
有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾(wěi),要(yào)根据文章内容的发展来确定。
在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去(qù)说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下(xià)总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的(de)话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也(yě)有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。
有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足(zú)。
但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。
要知道,马(mǎ)尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看(kàn)的(de)。
我(wǒ)们来(lái)看看小学语文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:
怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来(lái)。
”但(dàn)桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”
“你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。
”桑娜拉开了帐子。
《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是一(yī)位渔(yú)夫和他的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。
文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经(jīng)写(xiě)了桑娜:
桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。
她的心跳得厉害。
她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。
“……为(wèi)什么把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”
不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么(me)不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没(méi)有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。
假如说,作者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多余。
2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文
一篇文章应该是(shì)一个整体。
至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。
文章的结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。
一般写人的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。
不管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分(fēn)。
在(zài)全篇文章中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺(quē)少的。
如果某篇文章的结(jié)尾(wěi)使人(琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。
小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:
田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。
赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使中(zhōng)国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。
土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。
地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的(de)是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。
土改后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天不(bù)去(qù),也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。
”这样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。
这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的作用。
3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)
阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读它(tā)的(de)力量”。
中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。
不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。
我们(men)先看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:
黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了(le)。
人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。
《抢险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力。
山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。
这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。
我(wǒ)们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结(jié)尾:
当小船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我(wǒ)还回头(tóu)去看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点(diǎn)儿留恋。
昨天是(shì)我的眼睛骗了(le)我。
那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天(tiān)堂(táng)啊!
结尾的(de)这(zhè)一段共(gòng)四句话(huà),写了自己的行踪及离开时的留(liú)恋(liàn)之情,说明了(le)第一次(cì)没有看见鸟(niǎo)的自(zì)身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。
语言(yán)简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应(yīng)全文,充(chōng)实有力。
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了