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重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是(shì)和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学重修是和(hé)重生(shēng)一同上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大(dà)多数(shù)高校都采(cǎi)纳这样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点一学期开(kāi)学第(dì)一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考及格则不需(xū)求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修(xiū)于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康(kāng)复以往(wǎng)的友(yǒu)谊(yì)，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿(ér)们(men)》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始(shǐ)见(jiàn)于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较(ji会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点ào)的(de)目(mù)标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终一(yī)学期(qī)有5门(mén)重修课，最终成功(gōng)准时(shí)结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提早(zǎo)和教(jiào)师(shī)交流(liú)承认：必定要让教师(shī)知(zhī)道有你这号人在(zài)他(tā)那里(lǐ)重修，如果有(yǒu)重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己必定(dìng)要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修(xiū)的成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的(de)话(huà)就(jiù)不去上课(kè)了吧(ba)，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩(mó)，一(yī)般搞(gǎo)到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单(dān)经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝(jué)和(hé)不(bù)重修的人步调一致：他人没(méi)有重(zhòng)修课，到了大四根(gēn)本就(jiù)只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力(lì)一些的，这(zhè)个时(shí)分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的时分，只需拿到结(jié)业证的都(dōu)是(shì)好孩子！

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