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苏州区号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难(nán)以学(xué)到真实的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)苏州区号是多少性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了(le)修身(shēn)治家之道是一(yī)篇(piān)家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大(dà)精深(shēn)，其(qí)中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前(qián)人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别(bié)又有(苏州区号是多少yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大(dà)学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小(xiǎo)学和(hé)大(dà)学教(jiào)育的见解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新(xīn)鲜的(de)内容。