全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般(bān)我(wǒ)们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两点(diǎn)，素描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部(bù)与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指导上的(de)失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正(zhèng)评(píng)分的老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能(néng)检验一(yī)个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的(de)秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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