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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qín600毫升等于多少斤水，800ml是多少水g)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体情(qíng)况不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合600毫升等于多少斤水，800ml是多少水自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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