提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象(xi5公里是多少米 5公里是多少步àng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子从听到故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住5公里是多少米 5公里是多少步见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆(yì)水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是(shì)非常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的(de)内(nèi)容时，应该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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